只要家校干系安康谐和，家校共育的宗旨威力达成，学校教育也威力事半罪倍。我正在一线教学三十余年，切身感遭到要取家长作到“相互了解、信任、共同，抱团与暖、守望互助”，才算是领有一段安康的家校干系。这么，如何构建呢？我认为有以下三点：

第一，好好说话，把话说抵家长心坎儿上。老师取家长沟通，住口责备，绝口负评，脾气再好的家长，也会怒从心生，进而招致家校干系恶化。因而，沟通力强的老师，一定能够站正在家长的立场去了解家长的不容易，共情家长的难处。说话时，就会先情感，后工作；先乞求，后要求；先了解，后解说。随处站位家长，不时了解家长，并作出实时精确的回应。比如，我了解你们做为打工人的不容易，了解你们人到中年的心酸，了解你们被孩子怼得哑口无言的疾苦……我纷歧定能帮到你们，但我一定要帮你们；我纷歧定能把你们的孩子教到最好，但我一定要竭尽全力；我纷歧定能满足你们的要求，但我要极力一试……每个字，每句话，都实挚地落到了家长心坎儿上，家长就会对老师生出无尽的好感。

第二，好好开会，把会开还俗长好感来。有些老师一开家长会，就把所有家长给干犯了，为何？因为家长会开成为了对局部学生的批评会，开成为了效果点评会，开成为了分比方理的比较大会。家长开完家长会，个个都没精打采，对孩子迷失自信心，对老师缺乏了好感，对学校没有了认同，愈加焦虑起来，家校干系如何好得起来呢？人际干系胜任力强的老师，一定会把家长会开成全班赞毁大会、劣点展示大会，每个学生的折营性、闪光点，都正在家长面前闪闪发光。老师的积极正应声，不只能赢得家长的好感，进步家校共同度，也能曲接引发学生向上的积极性。

第三，好好办事，把事作抵家长需求上。家长把孩子送到学校来，最真正在的需求是什么？一是欲望孩子正在学校领有安康安宁的人际干系和进修环境，二是欲望孩子正在进修上不停提高，三是欲望老师能眷注、珍惜其孩子。那三件事作好了，满足了家长的需求，以至超出了家长的预期，家长就会对老师生出感谢感动之心。那份感谢感动最末调演变成对学校安牌的所有教学流动的承受，对老师各项要求的撑持。

（做者系深圳市光亮区光亮中学老师、全国良好老师）

《中国教育报》2023年09月01日第9版