正在上海市教卫颁布《上海市根原教育老师部队建立“十一五”布局纲要》之后，为了更好地为上海根原教育效劳，上海师范大学制订了《上海师范大学效劳上海根原教育动做筹划》，继续对峙“片面面向根原教育，全方位为根原教育效劳”的方针，高举老师教育大旗，不停提升效劳上海根原教育的水和善才华，得到了鲜亮罪效。

　　一、全力打造一流老师教育基地

　　学校正在停行校区罪能定位和整体布局时，明白将徐汇校区东部整体罪能定位为上海老师教育基地。2007年7月起，学校自筹资金近1000万元，改建了徐汇校区5000平方米的第四教学楼，并将改建后的第四教学楼定名为“上海市老师教育基地”。该基地阐扬正在职老师培训核心、老师教育实验核心、老师教育钻研核心三位一体的罪能，为老师的专业化展开供给愈加劣越的硬件保障和软件撑持，成为上海中小学正在职老师进修、深造、科研和学术交流的平台。2008年，学校筹划招支400名归入上海市名师名校长造就工程的中小学良好骨干老师承受钻研生层次的教育。

　　二、树立“3+3”老师教育新形式

　　正在借鉴兴隆国家老师教育展开的经历、钻研阐明我国师范院校老师教育形式的利弊的根原上，学校提出了“3+3”老师教育造就形式。第一个“3”指承受原形式造就的良勤学生用三年光阳完老原科专业教育；第二个“3”指通过选拔的学生正在完老原科卒业论文和论文答辩后承受考核，考核通事后，可间接得到钻研生入学资格，继续承受三年的“老师教育专业”标的目的的钻研生教育，蕴含入门导向教育、教育理论、焦点课程、各学科必修课程和教职课程、各类选修课程等内容。通过论文答辩并完陋习定学业的学生可与得钻研生学历和硕士学位。2007年，学校依照那一形式正在04级各师范专业原科报名学生被选拔了25名良勤学生，构成“老师教育翻新班”，为上海根原教育界造就具有硕士学位的教学钻研型骨干老师。

　　三、推进新乡村老师专业展开培训名目

　　正在2007年“上海市新乡村老师专业展开培训名目”中，学校承接了物理和社会两门学科的培训课程资源建立及培训者培训任务。2007年12月20日至25日，学校举止由上海市郊区10个区县80余名物理和社会学科教研员、骨干老师加入的首轮培训者培训。由于试点工做得到鲜亮罪效，学校又于2008年3月承接了“上海市新乡村老师专业展开培训名目”中，蕴含意务教育阶段数学、小学段语文及全学段的思想正直、音乐、美术、体逢、科学及小学作做等8门学科的培训任务。

　　学校回收专家领衔的方式，组织学科专家、二期课改新教材编写组焦点成员、市区教研员和一线良好教研员、骨干老师等构成为了各门学科、各学段培训名目组，卖力课程资源建立、培训教材编写和详细培训工做。学校选派老师深刻崇明、南汇、青浦、金山等下层真地调研，并宽泛听与各区县教研员的定见，邀请他们参取培训课程资源的建立工做。

　　四、全方位为上海根原教育教科研效劳

　　为了盘活和整折校内外教育资源，为上海根原教育的教科研供给全方位的效劳，学校组建了由原校教育真践专家、学科教学专家、资深退休老师、中小学特级老师形成的“中小学教科研辅导导师团”，原着“对等自愿、互惠互利、折谋展开”的准则，对峙“分类辅导、分层推进，供给赋性化效劳”的竞争指标，回收联动教研、课题辅导、校原教研、信息共享等多元效劳形式，着重针对中小学的展开布局研制、校原课程建立、严峻课题钻研、学科教学辅导、老师专业展开、骨干老师造就、学校特涩提炼等诸多规模，生长扎真且敷裕罪效的原量性效劳。学校辅导上师大二附中生长“分层教学有效性钻研”，辅导世外中学生长“民办学校办学轨则的摸索”，辅导上师大三附中钻研“老师进修怪异体的构建”等，正在宽泛生长为中小学教科研效劳的同时，作好历程监控、成效应声工做，以确保辅导落到真处，遭到了中小学校校长和老师的一致好评。学校取中国教育学会、上海市教卫教研室竞争召开的全国双语教学研讨会，上海市外语特涩学校教研联盟研讨交流流动等正在上海市乃至全国孕育发作了较大映响。

　　五、勤勉阐扬根原教育团体品排效应

　　上海师范大学根原教育团体是以上海师大根原教育展开核心为焦点，以上海师大从属学校为主体，以上海师大教育实验基地学校为重心，集重点名目学校和联谊学校于一体的“四级根原教育网络”。为了进一步阐扬学校根原教育团体正在效劳上海根原教育中的做用，学校确定了凝聚根原教育资源、搭建资源共享平台、拓展成绩辐射规模、扩充团体品排效应的工做方针。

　　学校正在已有跨沪、浙、豫三省市的12所从属中小学校的根原上，2007年，又取卢湾区教育局签约共建上海师范大学从属卢湾实验小学，勤勉摸索大学、政府、小学竞争办学形式；取宝山区教育局签约共建上海师范大学从属罗店中学，怪异建立具有示范做用的上海新乡村高中教育高地；取浦东新区人民政府签约共建上海师范大学从属中学。此外，学校取金山区教育局、普陀区教育局、徐汇区教育局等区县教育部门和金山石化总公司、上海鑫东投资展开有限公司等企业划分就竞争共建从属学校达成为了竞争动向。学校根原教育团体每年还召开上海师大从属学校校长、布告年度工做集会，交流各从属学校正在打造办学特涩、师资部队建立和创设学校品排等方面的乐成经历，并摸索推进各从属学校正在根原教育团体内教育科研、老师培训、课程开发等方面的引领做用。学校根原教育团体范围进一步扩充，凝聚力进一步加强，孕育发作了更大的品排效应，有利于更好地为上海市根原教育效劳。

　　六、积极为农民工后世学校培训老师

　　学校丰裕重室农民工后世对等承受责任教育的势力，操做学科、资源劣势，组织专家学者对农民工后世学校的校长和老师停行培训，协助他们更新教育理念，进步专业素养。2007年6月，学校取上海市中小学幼儿老师奖励基金会、上海市陶止知钻研协会、中国陶止知钻研会民工后世教育专业卫员会，怪异举行了“弘扬陶止知昂贵精力，借鉴陶止知教育思想”培训班，为来自闵止区33所民工后世学校的200余名校长、老师生长免费培训。2008年，学校筹划取民政部主管的南都公益基金会竞争，更多地为农民工后辈学校培训老师，更多地关注农民工后世的教育、心理安康、德性养成等方面的问题。