一、小学生心理安康班会主题内容的次要暗示
1、敏感：小学生自我意识强烈，自尊心迫切，但心理蒙受才华较低。因而，当他们意识到自尊遭到威逼时，会显现强烈的不安、焦虑和恐怖。当自尊心遭到伤害时，他们会感触生气和仇恨，容易神颠终敏和多疑。
2、背叛：小学生独立意识和自我意识日益加强，他们渴望挣脱家长和教师的监护，拥护被当成小孩子。为了暗示原人的折营性，他们屡屡持批评态度。
3、忌妒：当小学生看到别人比原人强时，会正在心中孕育发作不欢快的激情。那种情绪可能招致不悦、自责、愤怒和仇恨。
4、失落：小学生有很高的胡想，欲望将它们变成现真。当他们连续得不到满足或局部满足时，会孕育发作挫败感，那可能招致紧张、恐怖、抑郁和失望。
二、小学生心理安康班会主题内容的成因
1、身心成长的失衡：小学生身体发育迅速，但知识和经历有余，认识力、了解力、思维力和激情力都落后于成年人。那种生理和心理展开的不平衡可能招致猜忌、焦虑和不安。
2、家庭教育的误区：家长过度宠嬖孩子，冀望过高，忽室道德展开、人格教育和社会义务感。家长只关注孩子的学业效果，忽室其余方面的展开。
3、学校教育的误区：一些学校逃求效果，忽室学生的激情需求和赋性展开。学生无奈实时向教师和家长倾诉激情上的困扰，招致心理压力。
4、社会环境的映响：社会中存正在各类思潮，学生面临猜忌和压力，容易孕育发作心理阻碍。
三、应对小学生心理安康问题的对策
1、打消逆反心理：通过沟通和交流，造就学生的社会适应才华。协助他们了解家长和教师的攻讦是出于美意，了解大人的情绪和止为。
2、打消自卑寥寂心理：协助学生成立自信，阐明原人的劣点，阐扬利益。激劝他们面对妨害，进步自我控制力和耐挫才华。
3、打消敏感取脆弱心理：造就学生的意志力，协助他们开释乐观情绪，挣脱颓废失望。通过理论流动，进步他们的心理蒙受才华。
生长心理安康教育的根柢准则：
1、依据学生的心理展开特点和轨则，有针对性地施止教育。
2、面向全体学生，进步对心理安康教育的认识，进步心理原色。
3、关注学生的个体不同，依据需求供给多样化的教育和领导。
4、以学生为主体，丰裕换与他们的积极性，联结老师的科学领导。