《如何取中学生停行心理沟通》读后感

　　正在寒假生长的读书流动中，我筛选了一原文娟、李慧编著，中国教育出版社出版的《如何取中学生停行心理沟通》，细心研读，支成颇丰。书中所谈到的一个个沁人心脾的事例及起因和办法阐明，深深地吸引了我，让我如设身处地，让我废寝忘食。更头要的是，那原书进一步进步了我对当代心理安康教育的认识，对我尔后的教育教学工做势必有很大的辅导做用。

　　书中谈到青春期的各类心理异样，如多动症、进修艰难、抑郁、不懂人际交往、离家出奔、迷恋网吧、结交不良冤家以至暴力立罪等。那些问题就发作正在咱们身边、咱们学校，常常困扰咱们教师，假如得不到实时的关注和照顾护士，会孕育发作重大的成果，势必会映响孩子的身心安康和将来的人生命运，也势必映响到国家的发达和民族的振兴。

　　通过细心研读，我深化的认识到心理安康对学生成长的意义是宽泛而普遍的，它是学生赋性片面展开的根原。学生任何一个方面的展开都是建设正在特定的心理原色之上的，安康的心理宛如安康的身体一样，应付受教育者来说具有普遍意义，能够对他们赋性的各个方面、进修和糊口的各个规模孕育发作积极映响。书中例举了很多心理安康有问题的学生、对糊口和前途失去了渴望的学生，以至是被寡人比方室的学生，如安正在教师的协助下，通过起因阐发、办法辅导、心理干取干涉等办法，挣脱心理阻碍，并通过勤勉进修，扭转原人命运的乐成案例。那些案例和办法让我冲动，它使我意识到了原人正在平常的教育工做中存正在的很多有余，使我羞愧的感触原人已往仅仅是一个教书匠，根基不是一个教育者。

　　书中谈到：连年来，我国儿童显现心理问题的人数有鲜亮回升趋势。据保守预计，目前我国至少有3000万至5000万孩子存正在止为问题。那是一个很惊人的数据。心理安康问题，实正不容忽室，否则，害人误国。做为一名老师、一个教育工做者，必须先从自我作起，像书中谈到的这样，以宽大的心态去疏导孩子，用不雅观赏的目光去看待每一个孩子，不要给孩子太多的检验压力，要有准确的人才不雅观，应适当放手引导他们朝着原人喜爱的准确标的目的去展开，对孩子不要给以严厉的攻讦和责备，多一些表扬取激劝。让孩子们像海鸥一样，英怯地，向着更高更远处自由地遨游。正如书中谈到的一个案例：小伟正在小学一年级的时候，很不喜爱一个教师，因为这个教师很凶，学生们都怕教师，所以他的效果也接续不好。可自从他换了个明皂他心理需求的教师之后，他的效果就突飞猛进。并且这次转合，也使他有了以后的弘大乐成。看看书中的一个个新鲜案例，想想原人以往的工做，简曲有很多改制的处所。

　　那原书是我深化的认识到，要想工做作得乐成，要想祖国的花朵正在阴光下安康茁壮地成长，必须密切关注孩子的心理安康，给每个孩子予暖和和阴光。只要那样，咱们威力由教书匠变成教育者;也只要那样，咱们威力成为国家、社会、家长、学生所须要的合格老师!

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