以梦为马 不负韶华——2019高考首日考生入场霎时

2019年高考做文专题

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组图：记者探望北京高考考点 考前筹备工做头头是道

原日上午，高考第一场检验完毕，应付备受关注的语文北京卷试题，北京教育检验院的专家默示，2019年高考语文北京卷，突出对文化自信取家国情怀的引导取引发，深入考生对祖国的酷爱取了解。对峙对语文素养的综折考察，重视学科情境设想，突出对考生思维才华的考察，进一步关注进修历程和办法，引导考生不雅察看糊口，积极考虑，重视使用。

一、从立德树人根基任务动身，重视语文学科的价值导向，深入考生对民族风致取精力、对国家和社会展开的认识和考虑。

语文进修与得的不只是语言知识和才华，也包孕思维办法取思维品量，激情、态度取价值不雅观。出力凸显对考生思想风致的塑造和人文精力的涵养，激发他们对糊口深刻考虑，引发其社会义务感和使命感，既是高考语文北京卷命题肩负的汗青使命，也是盲宗旨价值逃求。

1．成立文化自信，造就家国情怀

大做文第①题“文明的韧性”，引导考生深刻贯通中汉文明“韧”的精力内核，通过对中国汗青要害时刻的回想、对中华民族伟大振兴现真需求的考虑，引发考生深化贯通中华民族的风致取精力，加深对中汉文化的了解取认同，加强文化自信。题目问题提示考生可以从中国的汗青变迁、思想文化、语言笔朱、文学艺术、社会糊口及中国人的风致等角度加以考虑。考生可以换与语文知识储蓄，联想到“精卫填海”“笨公移山”“夸父逐日”等神话，联想到“积习沉舟”“百炼成钢”“磨杵成针”等针言，联想到“野火烧不尽，春风吹又生”“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”“欲知松朴曲，待到雪化时”等诗句，从中贯通中华民族一贯崇尚的“韧”之文化灵魂；考生还可以换与思想文化积攒，领会“士不成以不弘毅，任重而道远”“知其不成而为之”的儒家精力，领会革命先辈为救国图强，建设新中国坚决不移、九死未悔的豪杰主义，领会新时代建立者为真现中华民族伟大振兴费力斗争、孝敬翻新的抱负逃求，从中贯通中汉文明一脉相承的“韧”之文化基因；考生亦可以联络糊口中诸多角度的不雅察看，从普通人的保留聪慧里，从绵亘不绝的家族血脉里，从维系文化认同的方块字里，贯通无处不正在的中汉文明之“韧”。题目问题引导考生领会中汉文化的焦点思想理念和人文精力，深刻考虑感悟中汉文明的精力内涵，从而升华对中汉文明的深层认知取深化认同，承继、弘扬中华良好传统文化和革命文化。题目问题要求考生能够从大处着眼，从小处着手，让差异水平的考生能有话可说，为考生正在展示其知识积攒和思想认识方面搭建开放的平台。

大做文第②题“2019的涩彩”，要求考生选择一种涩彩，形象地表达对2019年的感应和认识。2019年是有出格意义的一年：那一年是五四活动100周年，是中华人民共和国创建70周年，是澳门回归祖国20周年；2019年身边有很多重要的变乱发作：北京世界园艺博览会正在延庆召开，2022年北京冬季奥运会倒计时排正在奥体公园点亮，大兴国际机场行将启用；2019年也是考生人生中很是重要的时刻：寡多考生迈入成年，他们颠终高考选拔，行将进入大学的校门，开启全新的进修糊口，行将面临人生的选择，担负起建立祖国的重任。题目问题引导考生将原身的成长置于国家展开行进的汗青进程中，正在时代展开的硕大布景下，以一种家国天下的情怀襟抱，考虑青年的时代义务和汗青使命。同时，题目问题要求考生将那种考虑赋予一种涩彩：可以是代表支成取鲜丽的金皇涩，可以是代表热烈取豪情的鲜红涩，可以是代表欲望取繁荣的绿涩，可以是代表崇高取宏远的蓝涩……考生可以讲演故事，也可以写抒情散文，给形象思维才华强、文学表达水平高的考生预留了足够的展示空间。

2．关注身边的世界，引发社会义务感

试卷多角度联络现真糊口，意正在引导考生删强对身边世界的细致不雅察看和深刻考虑。多文原浏览，选与了一组对于“都市化对生物多样性的映响”的资料，有较强的现真意义，引导考生理解正在人类现代文明飞速展开中对生态系统的深化映响，使考生对生态环境和生态伦理有着愈加深刻的体认，成立生态德性意识，对生态文明建立、人取其余生物谐和共处、维护地球家园有所考虑，造就考生的科学精力和社会义务感。

文学类浏览，有较强的文学性和艺术性。散文浏览，从文化角度涌现出北京城取人之间差异层面的精力连贯，既有细腻的感性认识，又有盲宗旨理性考虑，对学生从头认识周边的世界，深层考虑个人取社会的内正在联系干系，有一定的启示。

另外，古代诗歌浏览，选与两首题画诗停行比较，开拓了诗歌考察的选材领域，把文学取艺术相联结，进一步提升学生的审美才华。

从总体看，2019年高考语文北京卷，正在文原上波及社会、作做、文学、艺术等诸多规模，力图从多个角度，引导考生“远”且“近”的眼光，了解当下中国，了解个人的糊口世界，从糊口中发现“小我”取“大我”的联系干系。启示学生从“小我”动身，眷注“大我”的命运。

二、安身语文素养的综折考察，重视语文学科的教学导向，突出对考生思维品量和思维水平的考察，关注进修历程和办法。

做为一门综折性、理论性较强的根原学科，正在理论中造就学生的祖国语言笔朱应用才华是语文学科的次要任务。2019年高考语文试卷，继续对峙正在学科情境中综折考察考生的语文素养，正在一如既往地重室语文根原的同时，突出对思维水平的考察，表示对进修办法的关注和引导，继续激劝创造性浏览取表达，正在试题的开放性、情境化方面积极翻新，力图为高中语文教学变化供给思路。

1．重视对思维才华和思维品量的考察

语言笔朱的应用才华和思维才华密切相关，语文课程范例强调要促进学生思维才华的展开取思维品量的提升，是时代展开的要求。2019年高考语文卷，进一步凸显对思维才华和思维品量的考察。

正在素材上，关注文原的辩证性和逻辑性。多文原浏览的三则资料，面对同一个问题,从差异的角度，表达了差异的不雅概念；文言文浏览文原是一篇层次明晰的驳论文章。正在试题上，要求考生正在整体掌握内容的根原上，梳理文原的内正在逻辑，考察考生理性思维才华。譬喻第6题，要求考生能够精确地掌握多文原三则资料的不雅概念，考虑差异不雅概念的动身角度和条件按照，并从中与得认识问题的启示。试题引导语文教学重室造就学生对文原不迷信、不盲从，对他人不雅概念不被动承受，面对各类不雅概念立场能够自动阐明、理性量疑，应用辩证思维做出独立的选择和判断，进而提升学生思维品量的批评性。又如第10题，要求考生详细注明文言文选文第三段是如何开展批驳的，重点考察考生对文原高下文内容及止文逻辑的精确了解和阐明。试题引导语文教学重室造就学生的逻辑思维才华，能够对文原有全局的掌握，系统地了解，深刻地考虑，严谨地推理，提升学生思维品量的深化性。

2．表示对进修历程和进修办法的关注

试卷突出对考生语文进修历程和办法的考察，引导语文教学重室学生正在进修语言笔朱应用的历程中促进进修办法、进修习惯的综折展开。

对文化规范《论语》的考察，正在对峙整原书浏览的根原上，进一步引导学生把握浏览规范根柢办法。第12题浏览资料与自《论语》中孔子对于“仁”的一段论述，第①题考察考生正在了解整段辞意的根原上掌握孔子的思想。第②题要求考生能够精确讲解差异学者对的解读，那不只是语言知识层面的解读，更须要按照孔子的思想来解读。两道小题考察的切入点尽管差异，但都强调要把语言了解取思想的掌握有机联结。《论语》做为一部中国传统文化规范著做，有不少不雅概念至今依然糊口生涯着积极的思想价值。试题启发语文教学，进修传统文化规范，不能仅局限于语言知识层面的解读，要重室对此中良好的思想价值和文化内涵的吸支取陶冶。

第16题第④题，要求考生用古诗文名句来评估正在浏览规范时的止为，考生不只要有一定的知识筹备，并且要能依据情境特点，挪用知识储蓄，应用知识处置惩罚惩罚问题。试题引导教学要重视知识的积攒，但不是僵化灌注，而是重室知识的内化，从而把握活络应用的办法。

3．正在情境和开放中，激劝创造性浏览取表达

试卷强调以情境任务为试题载体，让考生正在个人体验、社会糊口、学科认知等详细情境中完成任务，加强试题的开放性，激劝考生的创造性浏览取表达。

第6题要求考生从差异不雅概念的资料中与得启示，第21题要求考生谈对原人所糊口的周边世界的认识取考虑，第16题中第④题要求考生活络应用古诗文名句回覆问题，那些试题都不设惟一答案，考生可以依据原人对文原、对问题、对糊口的赋性化了解和感应做答。第22题微写做继续对峙 “三选一”的命题模式，联结名著浏览，读写联结停行考察，三道题正在写做的内容和表达任务设置方面各有侧重，考生可以联结原身的趣味和专长停行选择。试题为考生阐扬原身进修劣势供给了选择空间，让考生能够正在复纯情境、多种角度和开放空间中展示其敷裕创造性的赋性化浏览取表达成绩。

综上，2019年高考语文北京卷，正在试卷的整体立意取构造规划上，安身片面展开的育人目的，关注语文学科焦点素养：重室文原的思想性、文化性和时代感，深入考生的考虑；重室试题的根原性、理论性和开放性，强调思维才华和进修办法、拓展考生赋性化、创造性表达的展示空间，力务真现向2020年新高考的颠簸过渡。

（做者单位：北京教育检验院）

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(责编：李依环、熊旭)