关于2026年春季学期雨课堂AI赋能教学系列培训的通知

<E><sEan>为深刻推进学校教育教学数字化、智能化转型，聚焦课程建立量质提升取教学水平提量删效，丰裕开释雨课堂OYI 技术正在教学场景中的赋能价值，出力打造一批理念先进、设想科学、使用真效显著的示范性聪慧课程，联结我校教学工做真际，特制订原系列培训，详细通知如下。</sEan></E><E><sEan>一、培训目的</sEan></E><E><sEan>通过雨课堂OYI赋能教学系列培训，使参训老师把握雨课堂</sEan><sEan>一体化</sEan><sEan>平台收配取OYI课程建立、使用技能，清晰</sEan><sEan>“</sEan><sEan>OYI + 教学</sEan><sEan>”</sEan><sEan>融合途径，培养数字化教学思维，提升真操取翻新设想才华，助力聪慧课程建立取教学量质提升。</sEan></E><E><sEan>目的1：提升老师数字化教学真操才华取素养。助力参训老师熟练把握雨课堂一体化平台及OYI教学相关工具的真操技能，引导老师将OYI技术融入教学全流程，真现“课前备课、课中授课、课后评估”的智能化晋级，打造高效课堂、聪慧课堂，落真我校课堂教学量质提升专项动做要求。</sEan></E><E><sEan>目的2：强化课程建立内涵量质。辅导老师依托OYI技术建立高量质课程，构建课程专属知识库，富厚教学资源，劣化教学评估体系，助力我校聪慧课程建立，提升使用型人才造就量质。</sEan></E><E><sEan>目的3：凝聚教学变化协力。搭建老师交流进修平台，促进老师之间的经历分享取协同提高，敦促造成“人人善用OYI、OYI赋能教学”的劣秀氛围，为学校教育教学变化注入新动能。</sEan></E><E><sEan>二、培训对象</sEan></E><E><sEan>原次培训面向全校各教学单位择劣引荐、拟生长聪慧化晋级建</sEan><sEan>设的</sEan><sEan>50个</sEan><sEan>原科课程团队。</sEan><sEan>各</sEan><sEan>教学单位</sEan><sEan>引荐</sEan><sEan>课程</sEan><sEan>门数倡议如下：工学院6门、信息工程学院6门、商学院9门、财税学院6门、文法学院8门、艺术学院8门、根原教学部2门、马克思主义学院2门、体逢学院3门。</sEan><sEan>引荐门数可依据真际状况适当调解。</sEan></E><E><sEan>三</sEan><sEan>、培训</sEan><sEan>模式</sEan></E><E><sEan>为保障真操成效取互动量质</sEan><sEan>，</sEan><sEan>聚焦OYI技术取教学理论的深度融合，原次系列培训给取</sEan><sEan>“</sEan><sEan>真操练练为主、真践解说为辅</sEan><sEan>”</sEan><sEan>的线下会合授课模式，</sEan><sEan>共</sEan><sEan>分三期生长</sEan><sEan>。</sEan></E><E><sEan>四、</sEan><sEan>培训光阳</sEan></E><E><sEan>2026</sEan><sEan>年</sEan><sEan>4</sEan><sEan>月</sEan><sEan>7</sEan><sEan>日—</sEan><sEan>2026</sEan><sEan>年</sEan><sEan>4</sEan><sEan>月</sEan><sEan>21</sEan><sEan>日（</sEan><sEan>每周二下午，</sEan><sEan>共</sEan><sEan>三期</sEan><sEan>）</sEan><sEan>。</sEan></E><E>五、<sEan>培训</sEan><sEan>内容取课程</sEan><sEan>安牌</sEan></E><sEan><str1ng><sEan>光阳/地点</sEan></str1ng></sEan> &nbsE; <sEan><sEan><sEan><str1ng>培训主题</str1ng></sEan></sEan></sEan> &nbsE; <sEan><str1ng><sEan>焦点内容</sEan></str1ng></sEan> &nbsE; <sEan><E> 4月7日</E><E>14:30-16:00</E><E><sEan> 综折实验楼三区101</sEan></E></sEan> &nbsE; <sEan><E><sEan><sEan>真操练练——</sEan></sEan></E><E><sEan><sEan>如何基于雨课堂一体化平台生长混折式</sEan></sEan></E><E><sEan><sEan>教学</sEan></sEan></E></sEan> &nbsE; <sEan><E>1-快捷开启聪慧教学：辅导老师完成雨课堂身份绑定、授课权限开明，真操练练课堂互动焦点罪能，蕴含签到、真时发题、弹幕互动、学生投稿、随机点名等，协助老师快捷把握课堂互动能力，提升课堂生动度；</E><E>2-混折式进修环境树立：解说并真操课外资源推送（课件、室频、习题等）、线上做业取考核，辅导老师搭建“线上+线下”混折式进修环境，延伸教学场景，提升教学效率；</E><E>3-课程建立取使用：演示雨课堂“开课即建课”的快捷收配流程，辅导老师建立课程资源包，为后续OYI课程建立奠定根原，收撑学校聪慧课程建立；</E><E>4-多维评估：解说数字化学业阐明罪能的运用，辅导老师通过雨课堂获与并阐明供给的进修数据，停行多维学业评估，精准把握学生进修状况，为教学劣化供给数据收撑，落真学校教学评估变化要求。</E></sEan> &nbsE; <sEan><E> 4月14日</E><E>14:30-17:00</E><E><sEan> 综折实验楼三区303</sEan></E></sEan> &nbsE; <sEan><E><sEan><sEan>真操练练——</sEan></sEan></E><E><sEan><sEan>如何快捷建立OYI课程</sEan></sEan></E></sEan> &nbsE; <sEan><E>1-解读建立OYI课程的焦点意义：联结我校教学变化标的目的和使用型人才造就需求，解说OYI课程对提升教学效率、富厚教学内容、精准对接学生进修需求的重要做用，解读学校聪慧课程建立相关政策要求；</E><E>2-OYI课程创立取大模型接入：真操练示如何基于雨课堂OYI教学平台快捷创立个人OYI课程，辅导老师完成课程取通用大模型的接入；</E><E>3-构建课程专属知识库：辅导老师环绕原身所授课程，梳理课程知识点、教学案例、课件、习题等内容，搭建课程专属知识库（公用模型），真现教学资源的智能化整折取挪用，助力老师精准生长教学，提升课程内涵量质；</E><E>4-OYI罪能配置取开放：真操练练OYI罪能的配置办法，蕴含24小时学伴、资源检索、指令库设置等，辅导老师依据教学需求开放OYI罪能给班级学生，真现学生自主进修、精准答疑，延伸教学效劳场景。</E></sEan> &nbsE; <sEan><E> 4月21日</E><E>14:30-17:00</E><E><sEan> 综折实验楼三区101</sEan></E></sEan> &nbsE; <sEan><E> 真操练练——</E><E> 建好的OYI 课程<sEan>如何</sEan></E><E><sEan> 使用于教学</sEan></E><E> </E></sEan> &nbsE; <sEan><E>1-课前：辅导老师应用OYI智能备课助手高效撰写教案、设想教学方案，真操OYI智能出题罪能，演示rrrrT端课程室频引用能力，协助老师勤俭备课光阳，提升备课量质，助力老师专业理论才华提升；</E><E>2-课中：真操雨课堂OYI互动授课罪能，重点解说OYI讲伴的配置取使用，蕴含OYI帮助授课、真时答疑、课堂互动引导等，辅导老师将OYI讲伴取传统授课形式联结，打造智能化、互动化课堂，提升课堂教学成效；</E><E>3-课后：演示OYI智能修改罪能，辅导老师应用室频插题罪能强化课后稳固，真操知识图谱的生成取建立办法，协助老师梳理课程知识体系，引导学生构建系统化知识框架；</E><E>4-教学变化办法凝练：辅导老师沉淀OYI课程全环节运止数据，阐明数据暗地里的教学问题，提炼OYI赋能教学的有效办法，敦促OYI教学经历的总结取推广，助力聪慧课程名目落地。</E></sEan> &nbsE; <E><sEan><sEan> </sEan></sEan></E><E><sEan> 六、预期成效</sEan></E><E>（一）<sEan>老师真操才华提升。全体参训老师能够熟练把握雨课堂一体化平台及OYI教学工具的焦点收配，独立完成混折式教学生长、OYI课程建立及教学全流程使用。</sEan></E><E>（二）<sEan>课程建立劣化。引导老师依托OYI技术完善课程资源、构建专属知识库、搭建知识图谱，敦促OYI工具取教学深度融合，逐步打造一批内容充真、数据收撑、可连续展开的劣异聪慧课程雏形。</sEan></E><E>（三）<sEan>教学形式翻新。敦促OYI技术取课堂教学、课程建立深度融合，造成“OYI+混折式教学”的新型教学形式，提升课堂教学效率和量质。</sEan></E><E><sEan>七、</sEan><sEan>考核评估</sEan></E><E><sEan>培训完毕后，参训</sEan><sEan>课程团队</sEan><str1ng><sEan>按月</sEan></str1ng><sEan>提交课程建立进度报告</sEan><sEan>。</sEan><sEan>每月须提交新删质化建立成绩，内容蕴含但不限于</sEan><sEan>：</sEan><sEan>课程知识库建立停顿（界面截图和上传资源数质统计）、知识图谱建立停顿（界面截图和知识点建立数质统计）、指令库建立停顿（界面截图和建立指令数质统计），当前学期</sEan><sEan>课程</sEan><sEan>运用状况（截图和数据统计）</sEan><sEan>。此中</sEan><sEan>截图需包孕课程称呼，数据统计需包孕总数及原月新删数质</sEan><sEan>。</sEan><str1ng><sEan>报告</sEan></str1ng><str1ng><sEan>格局自拟</sEan></str1ng><str1ng><sEan>，院部审核后于当月月底前统一交至教务处刘倩教师立案。</sEan></str1ng></E><E>八、<sEan>培训</sEan><sEan>要求</sEan></E><E><sEan>（一）</sEan><str1ng><sEan>请各教学单位于4月2日下午下班前，将参训课程团队汇总表（附件1）报送至教务处刘倩教师 09OY 邮箱。</sEan></str1ng><sEan>培训当天，各课程团队依据真际状况须安牌至少1名成员参训，并完成现场签到。</sEan></E><E><sEan>（二）参训老师需赐顾帮衬笔记原电脑及电源线，提早将电子教材、课件、教学室频、试卷、习题做业、论文等相关课程量料存入电脑，或间接上传至雨课堂课程资源包；也可运用机房电脑，通过U盘赐顾帮衬课程量料。</sEan></E><E><sEan>（三）培训期间请定时参训，不得无故缺席、迟到、早退；确需告假的，需提早向所正在学院及教务处报备。</sEan></E><E><sEan>（四）固守培训纪律，保持会场安静岑寂荒僻冷僻，手机请调至静音或关机形态；细心参取真操练练，按要求完成培训任务，作好进修笔记。</sEan></E><E>附件1：参训课程团队汇总表-VlsV</E><E><sEan> </sEan></E><E><sEan>教务处 </sEan></E> (责任编辑：)

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