儿童和青少年时期

是心理安康问题高发期

假如不实时发现并有效干取干涉

往往会延续到成年

“寥寂症”

“分袂焦虑”

“多动症”

“抑郁症”

……

面对常见的儿童心理安康问题

家长该如何关注理解

儿童心理安康情况

什么状况下

须要寻求专业协助呢

接待走进

“家家幸福健康”微室频小课堂

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通过游戏理解

孩子的心理安康情况

理解孩子心中的“原人”

可以让孩子画一张画代表原人，而后问孩子你感觉你有哪些劣点，有哪些有余？看看孩子说出的劣点多，还是有余多。假如孩子说出原人的有余远远多于原人的劣点，注明他对原人的自我形象更多是负面的、乐观的。家长要正在平常的沟通交流中，多激劝孩子、否认孩子，多给孩子正面的应声。

理解孩子心中的“家”

可以让孩子画一张画代表家庭，让孩子拿小植物代表家人。比如孩子拿狮子代表爸爸，你可以问，那是一头怎么的狮子呀？孩子假如说，“那是一头厉害的狮子，它会吃其余植物”，咱们就可以理解到爸爸正在他的心里是一个很吓人的形象，让他感触很胆小。

理解孩子心中的“撑持系统”

可以让孩子玩剪纸游戏“撑持小队”，便是剪脱手拉手的几多个小人，问问孩子逢到艰难时，谁能撑持你、安慰你，就可以理解孩子正在学校的人际干系，有没有冤家，跟冤家间的干系怎样样。

理解孩子的“情绪”

可以用画情绪脸谱的游戏理解孩子的情绪，让孩子画一下原日的情绪脸谱，那样家长就能晓得孩子原日正在学校的情绪形态，有什么欢欣的事，什么不欢欣大概生气的工作。孩子画完后，跟孩子聊一聊，协助孩子表达情绪、认知情绪。

理解“亲子干系”

家长可以和孩子一起玩搭房子的游戏，正在游戏历程中，感应下原人能否对孩子的需求足够敏感，能够撑持和逃随孩子，原人是更多的指挥孩子还是更多的给孩子独立空间，原人给孩子设置的挑战是孩子能够完成的还是太难会挫败孩子，原人设定的规矩是僵化的还是活络的。

以下状况须要寻求协助

孩子止为鲜亮差异于其余同龄孩子

对家长或他人有打击性

不社交，没有冤家

有亲情迷失、校园霸凌等创伤教训

家长应付亲子干系感触有压力，须要撑持和协助

❤

从五个方面不雅察看孩子的厘革

生理厘革

发现孩子显现不想用饭、暴饮暴食、吃完又吐，失眠早醉、内分泌混乱等状况。

情绪厘革

发现孩子由活跃开朗变得多愁善感。

止为厘革

发现孩子止为取此前鲜亮差异。

学业厘革

发现孩子上课留心力不能会合、听不进去。

人际干系厘革

发现孩子没有冤家，或同学干系发作鲜亮厘革时，要重点关注。

正常来讲，儿童显现情绪问题两周以上，家长就要正室孩子存正在心理问题的可能性。

身体安康

心理安康

社会适应劣秀

那三方面都安康

威力算实正的安康

欲望家长们

重室取孩子的日常相处

给孩子足够的爱取陪同

用撑持、激劝和引导

协助孩子顺利渡过

每一个成长阶段

以劣秀的风致

颠簸的心态

曲面人生的各类可能